Đó là một trong những kiến nghị của Hiệp hội các trường ĐH,CĐ Việt Nam vừa gửi tới Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ về giải pháp trong khai triển phương thức dạy học từ xa trong mùa dịch Covid-19.
Một tiết học trên truyền hình Hà Nội
Dạy học qua truyền hình còn thiếu sự thống nhất
Trong bản kiến nghị, Hiệp hội các trường ĐH,CĐ Việt Nam cho biết, qua thông tin trên các phương tiện truyền thông đại chúng những ngày qua, có thể thấy việc chuyển qua phương thức dạy từ xa (bao gồm cả truyền hình và trực tuyến) trong mùa dịch Covid-19 bây giờ được tầng lớp vô cùng ủng hộ.
Tuy nhiên qua theo dõi, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam phát hiện thấy có một số thể hiện không chuẩn trong thực hiện ở cơ sở, cần sớm được chấn chỉnh kịp thời, cụ thể:
Về dạy học qua truyền hình cho khối giáo dục phổ quát, còn thiếu sự hợp nhất trong chỉ đạo khai triển ở quy mô cả nước. Do đó, chừng độ triển khai dạy học từ xa ở các địa phương khác nhau có thể rất khác nhau. Thí dụ như Hà Nội là nơi đã triển khai triệt để nhất, theo đó các nội dung dạy trên truyền hình phải mới, tiếp nối với những nội dung đã học và phải bao quát quờ quạng các khối lớp của giáo dục phổ thông (từ lớp 4 đến lớp 12).
Trong khi đó phần nhiều các tỉnh hiện chỉ hướng dạy học trên truyền hình cho 2 khối lớp 9 và 12 và cốt tập trung cho ôn tập các nội dung đã học.
Một vài địa phương lại rất lững thững, không tổ chức dạy trên truyền hình mà chỉ dạy thể nghiệm qua internet cho một đôi trường trong tổng số hàng nghìn trường phổ quát của địa phương (như Thanh Hóa).
Về dạy học qua internet (trực tuyến), mới được triển khai ở một số ít trường, đốn do các trường này chủ động thực hành, không có sự chỉ đạo nhất quán, nên hiệu suất và chất lượng nhìn chung chưa cao.
phần nhiều các trường (cả đại học lẫn phổ thông) đều lúng túng với cách dạy học trực tuyến còn quá mới mẻ. Không ít trường có quan niệm rất đơn giản về dạy học trực tuyến (tỉ dụ như: thầy không cần giảng mà để học sinh tự học, thầy giao bài tập qua điện thoại sáng dạ và trò nộp bài cho thầy cũng qua điện thoại sáng dạ).
Có trường tuy gọi là học trực tuyến nhưng tỉ lệ tham dự học chỉ 60-70% và số còn lại do gặp khó khăn về kinh tế, gia đình không có khả năng mua các công cụ học tập đắt tiền nên không tham dự...
T hành lập Ban chỉ đạo đổi mới phương thức dạy và học trong dịch Covid-19
Để chủ trương khai triển đại trà các phương thức từ xa, bao gồm cả cách học trực tuyến (cho một bộ phận cơ sở giáo dục, cả phổ thông và đại học nếu có đủ điều kiện), cũng như cách học qua truyền hình (khai triển đại trà chủ yếu cho giáo dục phổ biến ở những nơi chưa đủ điều kiện vận dụng công nghệ cao đại trà) thực sự có hiệu quả, Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đề nghị:
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nên có quy định rõ các nội dung dạy trên các kênh truyền hình nhà nước và địa phương ; phải bám sát chương trình giáo dục phổ thông đã được Bộ ban hành, phải kế tiếp với những nội dung đã học trước mùa dịch và bức quờ quạng học sinh (trừ những trường được Bộ xác nhận đủ điều kiện dạy học trực tuyến) phải học trong thời gian nghỉ đến trường trong mùa dịch .
Phải tránh tâm lý ở nể ít người, kể cả lãnh đạo ngành, là chờ hết dịch các trường sẽ được Bộ cho kéo dài khung thời gian để dạy bù các nội dung còn chưa được dạy trên lớp trước dịch.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cần trình Chính phủ sớm cho phép Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì và phối hợp với Bộ thông tin và Truyền thông, Truyền hình Việt Nam và Ủy ban quần chúng các tỉnh, tỉnh thành trực thuộc trung ương khẩn trương xây dựng phương án dạy học trên truyền hình, cho học trò phổ quát trong cả nước…
Một giờ học trực tuyến của giảng viên trường ĐH Hà Nội
Bộ trình Chính Phủ sớm thành lập Ban chỉ đạo đổi mới phương thức dạy và học trong mùa dịch Covid-19 để thống nhất hoạt động này trong cả nước, chứ không chỉ dừng ở các hoạt động riêng biệt ở từng địa phương, từng trường như bây chừ.
Cần có hướng dẫn điều kiện để xác nhận kết quả học từ xa
song song, Bộ Giáo dục và Đào tạo nên khuyến khích sờ soạng các cơ sở giáo dục (bao gồm cả đại học và phổ biến) đủ điều kiện chủ động chuyển qua hình thức học trực tuyến trong thời kì phải đóng cửa trường do dịch Covid-19.
Tuy nhiên, chỉ cho phép vận dụng đại trà dạy và học trực tuyến ở những cơ sở giáo dục phổ biến có phương thức dạy thực thụ “trực tuyến” và phải bảo đảm cho 100% học trò của những cơ sở đó có đủ điều kiện để học trực tuyến.
Trong trường hợp trái lại, dạy học trực tuyến chỉ nên ứng dụng riêng lẻ cho các bài học nâng cao hoặc bổ trợ cho những nhóm học sinh có điều kiện về kinh tế.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cần chóng vánh có văn bản hướng dẫn điều kiện để công nhận các kết quả học tập theo các phương thức học từ xa (bao gồm học qua truyền hình, học trực tuyến…) cho hiệp ý thức của Luật Giáo dục 2019.
Đặc biệt, Hiệp hội yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo có văn bản chỉ đạo cho các Sở giáo dục và các cơ sở giáo dục chủ động phối hợp chặt chịa với các kênh truyền hình/mạng giáo dục ở địa phương lên kế hoạch cụ thể bố trí tía lên giảng trên kênh truyền hình khi được phân công và dự hăng hái trong việc hướng dẫn và trả lời thắc mắc cho học sinh…
Kinh nghiệm thế giới cho thấy việc kết hợp hài hòa giữa hai phương thức dạy học truyền thống và dạy học truyền hình/trực tuyến sẽ mang lại hiệu quả cao hơn so với việc dạy học chỉ theo từng phương thức riêng biệt.
Về lâu dài Bộ Giáo dục và Đào tạo cần kiến nghị Chính Phủ giao nhiệm vụ cho Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng Đề án triển khai đại trà “Giảng dạy trực tuyến và phát triển tài nguyên giáo dục mở” trong những năm tới nhằm thay thế dần cho phương thức dạy học truyền thống bây giờ, khi có nhu cầu, như nhiều quốc gia đã và đang khai triển, để chủ động ứng phó trước mọi thiên tai địch họa.
Hồng Hạnh
0 nhận xét:
Đăng nhận xét